Oferta Dogoterapii

O Nas

Nazywam się Bartłomiej Mroczek – jestem pedagogiem specjalnym,   kynoterapeutą  oraz instruktorem pływania i wielu innych sportów indywidualnych. Tytuł kyno­te­ra­peuty i wie­dzę z zakresu dogo­te­ra­pii zdobyłem uczestnicząc  w  kursie dogoterapii organizowany przez Centrum Szkoleń Instruktorskich Green Way w Krakowie. Ponadto czternastoletnie doświadczenie w pracy z osobami niepełnosprawnymi  umożliwia mi łatwość nawiązywania z nimi dobrych relacji. Ukończyłem wiele kursów i szkoleń dzięki czemu zakres moich zajęć jest obszerny.

Labradorka z która pracuję ma na imię Tosia. Tosia już jako kilkunasto miesięczny szczeniak  przeszła testy podczas których, wykazała duże predyspozycje do tego, aby zostać psem terapeutycznym, i pracuje z dziećmi i młodzieżą w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Ropczycach.

DOGOTERAPIA = KYNOTERAPIA

Dogoterapia to najbardziej naturalny sposób “przemycenia” trudnych, czasem żmudnych ćwiczeń wspomagających rehabilitację z pomocą odpowiednio wybranych i przygotowanych psów. Dzieci nie lubią wykonywać “suchych” gestów, za którymi nic się nie kryje. Pies daje możliwość wykonania ćwiczeń w naturalny sposób i jednocześnie okazania uczuć. Jeśli nam się uda, to jest to nasza wspólna wygrana.

Dogoterapia uczy:

• bez­piecz­nych postaw wobec psów
• pod­staw opieki nad zwierzętami
• odpo­wie­dzial­no­ści wią­żą­cej się z posia­da­niem psa
• kształ­to­wa­nia orien­ta­cji w sche­ma­cie wła­snego ciała
• samo­dziel­no­ści

Cele dogo­te­ra­pii:

• prze­ła­ma­nie lęku przed psem (jeśli taki występuje)
• kształ­to­wa­niu orien­ta­cji w sche­ma­cie wła­snego ciała
• dosko­na­le­niu spraw­no­ści ruchowej
• sty­mu­lo­wa­niu zmy­słów: słu­chu, wzroku, dotyku
• ćwi­cze­niu kon­cen­tra­cji uwagi
• wyzwa­la­niu spon­ta­nicz­nej aktyw­ność dziecka w zaba­wie z psem
• nauce tro­ski o higienę wła­sną i psa – mycie rąk, cze­sa­nie, karmienie
• oka­zy­wa­niu emo­cji i uczuć zwią­za­nych z kon­tak­tem ze zwierzętami
• naśla­do­wa­niu ruchu poprzez obser­wo­wa­nie czyn­no­ści wyko­ny­wa­nych przez psa i naśla­do­wa­nie ich np. cho­dze­nie, sia­da­nie, leżenie
• nauce samo­dziel­no­ści – samo­dzielne wyko­ny­wa­nie zadań z udzia­łem psa (cho­dze­nie na smy­czy, cze­sa­nie, ele­menty szkolenia psa)
• ćwi­cze­niach relaksacyjnych
• uspraw­nia­nie moto­ryki dużej i małej, koor­dy­na­cji wzrokowo-ruchowej
• wzbu­dze­nie moty­wa­cji do podej­mo­wa­nia działań
• kształ­to­wa­nie pozy­tyw­nych emocji
• poprawa funk­cjo­no­wa­nia społecznego
• nawią­za­nie więzi z psem

Dogoterapia zale­cana jest w nastę­pu­ją­cych przypadkach:

• mózgowe pora­że­nie dziecięce
• ner­wice
• autyzm
• ADHD
• Zespół Downa
• nie­do­wład koń­czyn róż­nego pochodzenia
• wady postawy
• zabu­rze­nia nastroju
• zabu­rze­nia lękowe
• róż­no­rodne zabu­rze­nia emocjonalne
• reha­bi­li­ta­cja dzieci
• trud­no­ści w szkole (pro­blemy z rówie­śni­kami, rodzicami)
• zabu­rze­nia mowy i wzroku
• zajęcia edukacyjne i spotkania z osobami starszymi

Dogoterapia oddzia­łuje na sferę emo­cjo­nalną przez:

• prze­ła­my­wa­nie bariery nie­pew­no­ści przed psem i kon­tak­tem z nim,
• zaak­cep­to­wa­nie psa w swoim otoczeniu,
• wyci­sze­nie, a następ­nie wyeli­mi­no­wa­nie zacho­wań agre­syw­nych i auto­agre­syw­nych u podopiecznego
• poprawę samo­oceny
• kształ­to­wa­nie pozy­tyw­nych emocji

Dogoterapia wspo­maga roz­wój sfery umy­sło­wej wpły­wa­jąc na:

• kon­cen­tra­cję uwagi,
• roz­wój mowy i funk­cji poznawczych,
• pobu­dza­nie zmy­słu wzroku, słu­chu, dotyku i węchu

 Celem zajęć dogoterapii jest pro­wa­dze­nie spotkań edu­ka­cyj­nych, reha­bi­li­ta­cyj­nych, tera­peu­tycz­nych z udzia­łem psa tera­peuty. Zajęcia oparte są o autor­ski pro­gram. Poprzez zabawę, spo­tka­nia z psem wspo­ma­gamy aktyw­ność ruchową, uczymy, prowadzimy terapię z udziałem psa i wycho­wu­jemy. Zajęcia skie­ro­wane są do przed­szkoli, szkół, warsz­ta­tów tera­pii zaję­cio­wej, domów pomocy oraz do indy­wi­du­al­nych odbiorców.

Zajęcia mogą mieć formę jed­no­ra­zo­wego spo­tka­nia, bądź spo­tkań cyklicz­nych w gru­pie lub indywidualnie.

Program pro­fi­lak­tyczny “Nie pieskie życie” ma na celu przy­bli­żyć psie zwy­czaje, zacho­wa­nie oraz:

• jak bez­piecz­nie kon­tak­to­wać się z psem,
• jak bez­kon­flik­towo bawić się z psem,
• jak reago­wać na obce psy,
• jak rozu­mieć psie zachowanie,
• rozpoznaję potrzeby mojego przyjaciela,
• jak poma­gać w domo­wych obo­wiąz­kach doty­czą­cych psów,
• kul­tury i higieny na spa­ce­rach z psem.

Ponadto chęt­nie uczest­ni­czymy w:

• spo­tka­niach z psem,
• impre­zach okolicznościowych,
• ani­ma­cjach,
• even­tach,
• i pozo­sta­łych.

Szczegółowy cen­nik oraz formy współ­pracy usta­lane są indy­wi­du­al­nie według zapo­trze­bo­wa­nia odbiorców.

Zapraszamy rów­nież na zaję­cia edu­ka­cyjne wspo­ma­gane metodą dogo­te­ra­pii. Podczas zajęć osoby chęt­nie opo­wia­dają psu histo­ryjki, śpie­wają pio­senki, wska­zują odpo­wied­nie obrazki czy mówią słówka w innym języku. Nie ma zna­cze­nia rodzaj pro­wa­dzo­nych zajęć, ponie­waż to pies sta­nowi moty­wa­cję do nauki. Obecność psa wspiera naukę języ­ków, pro­gra­mowe zaję­cia jak rów­nież zaję­cia korek­cyjne. Podczas zajęć dzieci uczone są rów­nież wła­ści­wego, grzecz­nego zachowania:

• nie krzy­czymy, żeby psu i innym było miło,
• nie bie­gamy, aby pie­sek nam nie uciekł,
• sie­dzimy na swoim miej­scu, gdy chcemy by pie­sek sie­dział z nami.

Podczas zajęć dzieci chęt­nie prze­strze­gają zasad bo chcą by pies został jak naj­dłu­żej. W kon­se­kwen­cji dzieci zmo­ty­wo­wane są do pra­wi­dło­wego zachowania.